在义务教育和应试教育体制下，国际教育异军突起，国际班和国际学校成为教育行业的新贵，而且随着国际学校数量的不断增加，不同于过去只要有钱就可以上或者无奈才选择的情况，现在更重要的是看你的孩子是否适合国际教育。对此，各位学生和家长可以通过以下几个方面来进行自我判断。

一、是否制定学习规划

在这里所说的“学习规划”是指高中三年对于每个时间点的规划，而且一定要是根据自身的学习方式、所处阶段、能力等来制定的学习规划。GPA、托福、SAT/ACT、几门AP考试、几项拿得出手的社会实践活动和国家级比赛，什么阶段完成什么样的规划对于一个国际学校的学生是至关重要的。

为什么要将这一点放在第一位考虑呢？这是因为国际学校三年高中里最怕乱了节奏。 申请国外大学没有想象的那么容易，随着出国留学人数的不断增加，竞争也越来越激烈，需要做的准备自然而然的就要变多。

那么如何做才能制订一份有针对性的学习规划呢？我觉得这三点是必须要注意的：

1、补齐短板

根据“木桶效应”，一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板，所以首选要做的就是全面了解孩子的综合能力，找出短板，补齐短板。这也是为了避免以后的学习中出现力不从心的情况。

2、合理规划自己的节奏

GPA、托福、SAT/ACT、AP考试、A-Level考试、IB考试等等，这一类考试很多都必须贯彻在你高中三年里，但是建议你根据自己的实际英语水平来选择，家长们也不要过多干预孩子的节奏。还有社会实践活动可以在高一开始积极投入，找到自己的兴趣点之后，在高二对活动做减法，选两种自己真心热爱并且投入度高的活动坚持下去即可。

3、可以调整规划

一件事情不可能完全按照你的规划在发展，所以可以根据自己孩子的实际情况做出相应的调整，但是一定要注意不要变成“规划仅仅只是个规划，从来都不付诸实施”。就像是小时候放假背着一大包课本和作业回家，结果等到返校时90%都没有完成，这就是规划一直在调整，却没有被实施的最好的例子。

二、 是否能过语言关

语言关可以说是毋庸置疑的影响入读国际学校的因素。在这里对于它的重要性就不过多描述了。在这里想给家长们强调两点：

1、语言关没有捷径可以走，要做的就是日积月累和周而复始。但是也不必太担心，一般情况下国际学校为了提高学生的英语能力还会开设英语提升班。

2、提升读写能力比听说能力更重要。大部分的孩子在纯英语授课环境中，听说能力都能够在短时间内有明显的进步，但是读写能力不是一蹴而就的事情。

三、是否有一个好心态

好心态是孩子在国际学校里不可或缺的一个部分。首先孩子刚进入国际学校时，上课方式、教育理念、语言上的压力经常都会打击孩子在国际学校学习的积极性，很多心态不好的孩子很容易就造成“鸭梨山大”，甚至沮丧，怀疑自己。还有外界对于国际学校学生一些负面的评价也会对处于青春期的孩子产生影响。

这时候积极、勇于面对问题解决问题的心态往往能帮助孩子更加快速地适应国际学校的生活。当然了，家长们这时候也可以站出来给孩子谈谈心，给孩子一些指导。

四、综合能力怎么样

综合能力是在申请国外大学时招生官非常看重的一点，在这里强调一下比较重要的两点能力：

1、时间管理能力

时间管理能力其实是每一个人所必需的，但是也是一件难度很高的能力。有一个词叫“拖延症晚期患者”，想必大家都很熟悉，很多家长可能自己都不太擅长合理安排和规划好自己的时间。而在国际学校的教育理念下，学生的时间管理能力除了取决于前面强调的规划能力外，更重要的就是自控力。能够制定出合理的时间表，同时又能通过自控能力走好每一步，才有可能成就一个高效不虚度的高中三年。

2、自主选择能力

公立或者私立、AP或者A-level，从选择国际学校开始，学生就开始面临选择，到入读国际学校后，是否要选择课外辅导班，选择SAT还是ACT，选几门AP课，申请大学时选择哪个国家、城市、学校、专业，这都是你将面对的选择。

这时候家长们应该成为一个帮助孩子分析的角色，而不是判断选择的角色，孩子们应该勇敢站出来，选择自己想选择的。其实这在申请留学时也是一项考官非常看重的综合能力。

五、家长是否专业

“选择了国际学校代表高中毕业后就能出国念一流大学”，这恐怕是很多家长的误区。老牌的国际学校也只有10多年的办学经验，更何况是家长们对于国际教育的理解。

现在北上广的家长们已经开始逐步接触国际教育并有所了解，希望所有家长们都能成为专业并且理性的家长，或者至少在这条路上努力前进。同时还希望家长们能够将家庭教育和学校教育放在同等的位置，和学校一起关注孩子的成长！毕竟孩子在初中以前的教育，很大程度上受家庭的影响。

通过这些分析分享，希望家长们可以为孩子挑选到一所适合孩子的学校，为孩子的未来打好基础！