什么是IB课程

亿思科学生之家先带大家了解一下什么是IB课程。国际文凭(IB)项目是一个由来自世界各地的学生、教育者和家长组成的学习社区。它因其在终身学习、服务、全球包容性和意识等方面的多方面方法而受到称赞，目前在全球4000多所学校中使用。

IB学校鼓励学生发展能够应用于课堂之外世界的智力、个人和社交技能。IB课程旨在帮助学生发展在快速全球化的世界中茁壮成长所需要的特质。以这一理念为中心，IB为3-19岁的学生提供了四个备受推崇的教育项目。

IB课程的使命是“培养有求知欲、知识渊博、有爱心的年轻人，通过对不同文化的理解和尊重，帮助创造一个更美好、更和平的世界。”

IB课程的历史

1962-1967：改革的根源

与蒙特梭利教育一样，IB课程诞生于一个强调教师为中心的学习、讲座、智商测试和死记硬背的时代。学生是被动的学习者，他们被期望吸收教育者的教导，而不提出问题或贡献自己的想法。这种教育方式在20世纪中期的课堂上占据了主导地位，但对一些教育家来说，这种教育方式显然是无效的。必须有更好的方法。

1962年，国际学校协会(ISA)，国际学校社会研究教师，在日内瓦召开了一次会议。这些教育工作者提倡一种基于以学生为中心的学习和互动课堂的具有全球意识的教育。他们受到了一些进步教育者的教学理念的影响，包括约翰杜威，A.S.尼尔，Jean Piaget和Jerome Bruner。在会议期间，ISA在会议组织者和教育家Bob Leach的推荐下采用了“International Baccalaureate”一词。

在1968年IB正式注册之前的几年里，包括Alex Peterson, Robert Leach, John Goormaghtigh和Kurt Hahn在内的教育者们发展了IB文凭课程的理念，结构和内容。他们为基于“更广泛的教育，包括一定程度的专业化、科学伦理、‘数学之美’、批判性分析和学会学习(而不是通过记忆积累百科全书式的知识和学习)”的教育计划奠定了框架。

1968-1975：建立基础

IB于1968年被确认为官方组织，同年由12个不同国家的12所学校作为试点项目推出。以全球为中心，它基于主要由Alex Peterson开发的IB文凭课程。试点项目包括一门称为知识理论（TOK）的哲学课程，旨在探索不同知识分支之间的联系。此外，创意、行动和服务（CAS）的原则也被纳入了该计划。TOK和CAS至今仍然存在，在IB课程中仍然很重要。

六年的IB试验期取得了巨大成功，正式的IB文凭于1975年建立。同年，IB在北美（IBNA）成立，促进该计划在美国各地的扩展。

1975年及以后：IBO的成长与发展

自20世纪60年代和70年代以来，IB课程已经扩展到欧洲和美国的学校之外。1982年，在布宜诺斯艾利斯和新加坡开设了地区办事处，IB文凭课程以西班牙语提供。从那时起，IBO继续建立全球学习社区，目前已包括近150个国家，并提供13种语言的材料。每年都会在世界各地举行发展会议，鼓励不同国籍和背景的教育工作者积极参与。

20世纪90年代是IB课程的重要时期。1994年推出的“中学课程”是为了让学生在高中之前接触到具有国际意识、以学生为中心的课程。年中计划的成功推行，为IBO在1997年推行小学课程铺平了道路。

1997 - 2006: The IB Learner Profile

1997年，IBO将IB Learner Profile(学习者简介)引入小学课程。本简介概述了IB计划旨在培养和培养学生的10个关键属性。它的目的是帮助IB学校培养学生，使他们能够将大的想法与背景联系起来，从不同的角度看待数据，并抓住机会进行反思，从而实现他们的全面发展。具有IB学习者特质的学生能够适应国际社会和工作场所，表现出色并茁壮成长。

IB学习者档案的成功使其在2006年被引入整个项目。

IB国际课程

目前，IBO国际文凭组织在全球有125万名学生，并继续成长和发展成为一个全球性的学习社区。尽管IB社区不断扩大，但其核心重点仍是培养好奇、富有同情心和知识渊博的年轻人，使他们成为终身学习者和具有全球视野的公民。